揭開“補償創新法”的神秘面紗——看羅湖小學小小發明家是如何玩轉發明的？

發布時間： 2018-11-12 5319

又到上課時間啦！想著一會就要見到那群一見你就把你團團圍著，迫不及待想要把一周生活學習中想到的靈感和創意一骨腦分享給你的小屁孩，我就心生期待。盼著早點見到這些時而讓你喜歡，時而讓你生氣，時而又給你帶來驚喜的孩子們。

16點20分，同學們陸陸續續的來到位于羅湖小學5樓的創客實驗室。張子揚拿著他的電動坦克車問我酷不酷，一拍照，害羞的把臉擋住了。

黃天賜說他拼了一個大擺錘，劉俊宏說要發明一個斑馬帽。我說為什么，他告訴我說斑馬身上的斑紋因吸熱程度不同，從而產生了氣流，這樣斑馬就會很涼爽。他要利用這個原理給自己發明一個斑馬帽。

在我驚嘆他的科普知識豐富的時候，孩子們已經來得差不多了。叮鈴鈴上課鈴響了。

上課前先來考考大家，“補嘗”是什么個意思？那“感官”又是什么東東呢？ 

一拋出問題，下邊便七嘴八舌的開始說了，這個說“有的學生犯了錯，家長得賠償”，那個說“哪里有缺陷就補哪里”。 楊瀚程把感觀說的挺全面有“視覺，聽覺，味覺，觸覺，嗅覺”。

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得！本來老師想要顯擺一下，全被你說了。

那我就來個文縐縐概念嚇嚇你們： 補償創新法是以人本身感官功能的局限為出發點，提出能夠補償或者代償這類缺陷的創意，從而產生新事物的方法。哈哈哈，聽不懂了吧？？

其實我們的補償創新法就是一方面是對我們的感官功能本身有障礙進行補償，比如：肢體有缺陷、視力障礙等等有障礙的人；另一方面是讓我們的感官精細度提高，錦上添花的功能。比如：鼻子不靈敏、耳朵難已聽到細微的聲音、我們手的力量不夠提重物等等。

終于終于明白什么是補償創新法了，接下來輕松一下，玩一會吧。

今天我們玩個“你來比劃，我來猜的游戲”。

第一組盲人扮演者上場！

扮演盲人使用手機

看完視頻，再來看看孩子們關于盲人觸發的靈感吧~

盲人服務手杖、有盲文的扶手、盲人專用超市掃描器幾個非常好的創意就出來了！點贊！

第2組聾啞人扮演者登場！和聾啞人作朋友，他給你用手語交流，你聽不懂怎么辦？干著急嗎？

聾啞人扮演游戲

和聾啞人交朋友

看完視頻，再來看看孩子們關于聾啞人觸發的靈感吧~

孩子們的創意是不是讓你覺得腦洞大開呢？！

最后給孩子們分享了一個科技小作品：可以倒掛的筷子簍。看似簡單，但確非常實用，倒掛的筷子簍大大減少了細菌滋生。

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大家都認為，發明創造就是發明高精尖的東西，什么智能、編程、機械手臂等，其實簡單的結構改變就是一個小發明。

發明就在生活中，不鼓勵孩子多多實踐，不接觸工具，就沒有發明創造靈感，發明來源于體驗，來源于對生活的觀察，來源于積極的生活態度。

我是一名創新發明老師，我叫李霞，一點小感想分享給大家，謝謝！

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